Redakcja sekcji tematycznej: Katarzyna Gawlicz, Paweł Rudnicki i Marcin Starnawski.

Opublikowane: sty 2, 2017

Sekcja tematyczna

Edukacja dla wspólnoty? Krytyczna analiza podstaw programowych kształcenia ogólnego

11–32 Violetta Kopińska, Hanna Solarczyk-Szwec
PDF
30

Poza dyskurs kompetencji w edukacji krytycznej. „Trzeci termin” oraz Paula Freirego i Jacquesa Rancière’a idea dialogu „zapośredniczonego”

33–53 Karolina Starego
PDF
32

Ekonomia dla emancypacji: doktryny gospodarcze w Instytucie Paula Freirego

55–76 Piotr Stańczyk
PDF
14

Dociekania robotnicze. Analiza filozoficzna

77–94 Oskar Szwabowski
PDF
16

Indywidualność jako wyraz emancypacyjnych dążności człowieka. Refleksja nad koncepcją Jana Szczepańskiego

95–108 Tomasz Leszniewski
PDF
12

Krytyka umasowienia szkolnictwa wyższego w Polsce i Stanach Zjednoczonych – analiza dyskursu mediów masowych

109–130 Łukasz Stankiewicz
PDF
22

Studia i rozprawy

Włączanie i integracja a stygmatyzacja osób z niepełnosprawnością w polskiej edukacji

133–157 Magdalena Lejzerowicz
PDF
193

Z badań

Droga do zawodu nauczyciela i motywy jej wyboru – w świetle autobiograficznych wypowiedzi studentów studiów pedagogicznych

161–179 Wanda Dróżka, Joanna Maria Madalińska-Michalak
PDF
115

Racjonalny strach? O pedagogii lęku w dyskursie publicznym

181–198 Helena Ostrowicka, Aleksandra Rzyska
PDF
22

Symbolika objawu psychosomatycznego u dziecka – studium przypadku

199–219 Małgorzata Mądry-Kupiec
PDF
61

Porównawcze spojrzenie na postrzeganie fizycznej i psychicznej dostępności w perspektywie integracji osób z niepełnosprawnościami w społeczeństwie Beduinów w regionie Negew

221–238 Ibraheem Abu AJAJ
PDF (English)
22

Sprawozdania

Jubileusz 35-lecia Polskiego Towarzystwa Pedagogicznego. Konferencja Naukowa: Tożsamość Pedagogiki. Towarzyskość – Etyczność – Wspólnotowość, Warszawa, 11 maja 2016 r.

241–246 Justyna Miko-Giedyk, Agnieszka Szplit
PDF
12

Recenzje

Recenzja książki Agnieszki Nowak-Łojewskiej: Od szkolnego przekazu do konstruowania znaczeń. Wiedza społeczna młodszych uczniów z perspektywy nauczyciela (Zielona Góra: Oficyna Wydawnicza Uniwersytetu Zielonogórskiego, 2011), ss. 348

249–256 Dorota Duda
PDF
14

Recenzja książki Agnieszki Gromkowskiej-Melosik: Elitarne szkolnictwo średnie: między reprodukcją społeczno-kulturową a ruchliwością konkurencyjną (Poznań: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza, 2015), ss. 475

257–262 Kamila Socha
PDF
10