Pod redakcją Henryki Kwiatkowskiej i Zbigniewa Kwiecińskiego.

Opublikowane: sie 30, 2015

Artykuły

Pojęcia systemu teoretycznego pedagogiki profesora Wincentego Okonia – czy wytrzymują próbę czasu?

5–25 Henryka Kwiatkowska
PDF
84

Budowanie partnerstwa pomiędzy uczelnią wyższą a szkołą: w poszukiwaniu perspektywy łączącej naukowców i praktyków

27–38 Joanna M. Michalak
PDF
44

Matematyka w ideologiach, ideologie w matematyce – badanie szkolnego funkcjonowania matematyki jako pola wytwarzania kultury

39–51 Lucyna Kopciewicz
PDF
68

Koncepcja szkoły toksycznej Clive’a Harbera

53–62 Katarzyna Smulska
PDF
29

Konwencjonalna rozmowa jako strategia poprawy nastroju i wyzwalania uległości

63–78 Ewa Kalecińska-Adamczyk
PDF
37

Mobbing i pajdokracja – prawnokarne aspekty przemocy w szkole

79–98 Lucjan Świto
PDF
44

Uwodzenie, cyberprzemoc oraz pornografia – wiktymizacja dziecka

99–114 Agata Grabowska
PDF
244

Stefana Wyszyńskiego antropologia „możliwości”: ludzka praxis jako płaszczyzna możliwości

115–141 Adela Kożyczkowska
PDF
23

Nauczanie o Bogu jako socjalizacyjny trening nierówności płci

143–159 Lucyna Kopciewicz, Mirosław Patalon
PDF
27

Szaleciarz – zawodem przyszłości? Polski system prognozowania popytu na pracę

161–170 Joanna Nawój-Połoczańska
PDF
25

Recenzje

Tajemnica wielkiej trójki Jerome Karabela, The Chosen

171–179 Anna Kola
PDF
39

Marta Kochanek, Olśnienie i odwaga. Piękno jako kategoria pedagogiczna

180–184 Agnieszka Powłoka
PDF
27

Jak napisać i oceniać esej pedagogiczny? Małgorzata Kaliszewska, Esej pedagogiczny w kształceniu akademickim: teoria, praktyka i ocenianie

185–187 Krystyna Duraj-Nowakowa
PDF
31