Treść głównego artykułu
Abstrakt
Szczegóły artykułu
Licencja
Osoba publikująca wyraża zgodę na udostępnianie utworu przez Dolnośląską Szkołę Wyższą na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Na tych samych warunkach 4.0 Międzynarodowe, której pełny tekst dostępny jest na stronie internetowej: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/legalcode
Osoba zgłaszająca upoważniona przez pozostałych współautorów do ich reprezentowania (autor korespondencyjny) zgłoszonego „utworu” oświadcza, że przysługują mu/jej autorskie prawa do utworu, które nie są ograniczone w zakresie objętym niniejszym oświadczeniem.
Utwór jest dziełem oryginalnym i nie narusza praw autorskich innych osób, ani nie jest ograniczony prawami na rzecz osób trzecich.
Utwór nie był wcześniej publikowany pod tym samym lub innym tytułem, nie stanowi również części innej publikacji. Utwór nie jest obecnie przedmiotem postępowania w innym wydawnictwie.
Osoba zgłaszająca utwór do publikacji w czasopiśmie „Forum Oświatowe” i tym samym potwierdza, że:
- Utwór został przygotowany zgodnie z zasadami edytorskimi obowiązującymi w czasopiśmie.
- Utwór zawiera informacje o źródłach finansowania badań, które stanowiły podstawę jego opracowania.
- Wyraża zgodę na przekazanie utworu do podwójnej recenzji, na podstawie której redakcja podejmie decyzję o przyjęciu lub odrzuceniu utworu do publikacji.
- Wyraża zgodę na dokonanie przez redakcję koniecznych zmian utworu wynikających z opracowania redakcyjnego.
- Zobowiązuje się do niezwłocznego dokonania korekty autorskiej utworu, po jego akceptacji przez redakcję. Niedokonanie korekty autorskiej w terminie 14 dni od daty otrzymania materiałów, traktowane będzie za zgodę na wydanie utworu w postaci przekazanej do korekty.
Osoba zgłaszająca udziela Dolnośląskiej Szkole Wyższej nieodpłatnej, nieograniczonej terytorialnie i czasowo nieodpłatnej licencji niewyłącznej na korzystanie z utworu pod warunkiem jego przyjęcia do opublikowania w czasopiśmie „Forum Oświatowe”, na następujących polach eksploatacji:
- Utrwalanie, zwielokrotnianie i wytwarzanie egzemplarzy utworu techniką drukarską, reprograficzną, zapisu magnetycznego oraz techniką cyfrową i zapisu elektronicznego.
- Obrotu oryginałem albo egzemplarzami, na których utwór utrwalono: wprowadzanie do obrotu, sprzedaż, użyczenie lub najem oryginału albo egzemplarzy, publiczne wystawienie, wyświetlenie, a także publiczne udostępnianie utworu w taki sposób, aby każdy mógł mieć do niego dostęp w miejscu i w czasie przez siebie wybranym, również w sieci Internet.
- Włączenie utworu w skład utworu zbiorowego.
- Tłumaczenia na inne języki i rozpowszechniania tych tłumaczeń.
Publikujemy zgodnie z zaleceniami The Committee on Publication Ethics (COPE), w wolnym dostępie na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Na tych samych warunkach 4.0 Międzynarodowe.
Referencje
- Bauman, Z. (1996). Etyka ponowoczesna. Warszawa: PWN.
- Kłakówna, A. (2010). Reformatorskie sukcesy i porażki w dziedzinie edukacji szkolnej. W: J. Szomburg, P. Zbieranek (red.), Edukacja dla rozwoju. Gdańsk: Instytut Badań nad Gospodarką Rynkową.
- Kostkiewiczowa, T. (1995). Przyjąć wspólną odpowiedzialność. Polonistyka, 5.
- Krzychała, S. (2010). Czy polska szkoła jest już „przystosowana do działania w stanie niekończących się reform?”. W: J. Szomburg, P. Zbieranek (red.), Edukacja dla rozwoju. Gdańsk: Instytut Badań nad Gospodarką Rynkową.
- Krzychała, S. (2010). Badacz w szkole – o rekonstruowaniu edukacyjnej codzienności. W: M. Dudzikowa, M. Czerepaniak-Walczak (red.), Wychowanie: pojęcia – procesy – konteksty (t. 5). Gdańsk: GWP.
- Krzychała, S., Zamorska, B. (2008). Dokumentarna ewaluacja szkolnej codzienności. Wrocław: Wydawnictwo Naukowe DSW.
- Sobala-Zbroszczyk, A. (2010). Triada niedopasowania: o misji polskiej szkoły. W: J. Szomburg, P. Zbieranek (red.), Edukacja dla rozwoju. Gdańsk: Instytut Badań nad Gospodarką Rynkową.
- Zamorska, B. (2008). Nauczyciele: (re)konstrukcje bycia w świecie edukacji. Wrocław: Wydawnictwo Naukowe DSW.
- Zamorska, B. (2010). Pokój nauczycielski jako przestrzeń dyskursu edukacyjnego. W: M. Dudzikowa, M. Czerepaniak-Walczak (red.), Wychowanie: pojęcia – procesy – konteksty (t. 5). Gdańsk: GWP.
- Zielicz, W. (2010). Dlaczego szkoła działa tak, jak działa? W: J. Szomburg, P. Zbieranek (red.), Edukacja dla rozwoju. Gdańsk: Instytut Badań nad Gospodarką Rynkową.
- Żylińska, M. (2010). W stronę nowej kultury nauczania i uczenia się. Pomorski Przegląd Gospodarczy, 4.
Referencje
Bauman, Z. (1996). Etyka ponowoczesna. Warszawa: PWN.
Kłakówna, A. (2010). Reformatorskie sukcesy i porażki w dziedzinie edukacji szkolnej. W: J. Szomburg, P. Zbieranek (red.), Edukacja dla rozwoju. Gdańsk: Instytut Badań nad Gospodarką Rynkową.
Kostkiewiczowa, T. (1995). Przyjąć wspólną odpowiedzialność. Polonistyka, 5.
Krzychała, S. (2010). Czy polska szkoła jest już „przystosowana do działania w stanie niekończących się reform?”. W: J. Szomburg, P. Zbieranek (red.), Edukacja dla rozwoju. Gdańsk: Instytut Badań nad Gospodarką Rynkową.
Krzychała, S. (2010). Badacz w szkole – o rekonstruowaniu edukacyjnej codzienności. W: M. Dudzikowa, M. Czerepaniak-Walczak (red.), Wychowanie: pojęcia – procesy – konteksty (t. 5). Gdańsk: GWP.
Krzychała, S., Zamorska, B. (2008). Dokumentarna ewaluacja szkolnej codzienności. Wrocław: Wydawnictwo Naukowe DSW.
Sobala-Zbroszczyk, A. (2010). Triada niedopasowania: o misji polskiej szkoły. W: J. Szomburg, P. Zbieranek (red.), Edukacja dla rozwoju. Gdańsk: Instytut Badań nad Gospodarką Rynkową.
Zamorska, B. (2008). Nauczyciele: (re)konstrukcje bycia w świecie edukacji. Wrocław: Wydawnictwo Naukowe DSW.
Zamorska, B. (2010). Pokój nauczycielski jako przestrzeń dyskursu edukacyjnego. W: M. Dudzikowa, M. Czerepaniak-Walczak (red.), Wychowanie: pojęcia – procesy – konteksty (t. 5). Gdańsk: GWP.
Zielicz, W. (2010). Dlaczego szkoła działa tak, jak działa? W: J. Szomburg, P. Zbieranek (red.), Edukacja dla rozwoju. Gdańsk: Instytut Badań nad Gospodarką Rynkową.
Żylińska, M. (2010). W stronę nowej kultury nauczania i uczenia się. Pomorski Przegląd Gospodarczy, 4.