Pasek boczny artykułu

Pobieranie
PDF

Treść głównego artykułu

Abstrakt

-

Szczegóły artykułu

Licencja

Licencja

Osoba publikująca wyraża zgodę na udostępnianie utworu przez Dolnośląską Szkołę Wyższą na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Na tych samych warunkach 4.0 Międzynarodowe, której pełny tekst dostępny jest na stronie internetowej: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/legalcode

Osoba zgłaszająca upoważniona przez pozostałych współautorów do ich reprezentowania (autor korespondencyjny) zgłoszonego „utworu” oświadcza, że przysługują mu/jej autorskie prawa do utworu, które nie są ograniczone w zakresie objętym niniejszym oświadczeniem.

Utwór jest dziełem oryginalnym i nie narusza praw autorskich innych osób, ani nie jest ograniczony prawami na rzecz osób trzecich.

Utwór nie był wcześniej publikowany pod tym samym lub innym tytułem, nie stanowi również części innej publikacji. Utwór nie jest obecnie przedmiotem postępowania w innym wydawnictwie.

Osoba zgłaszająca utwór do publikacji w czasopiśmie „Forum Oświatowe” i tym samym potwierdza, że:

  1. Utwór został przygotowany zgodnie z zasadami edytorskimi obowiązującymi w czasopiśmie.
  2. Utwór zawiera informacje o źródłach finansowania badań, które stanowiły podstawę jego opracowania.
  3. Wyraża zgodę na przekazanie utworu do podwójnej recenzji, na podstawie której redakcja podejmie decyzję o przyjęciu lub odrzuceniu utworu do publikacji.
  4. Wyraża zgodę na dokonanie przez redakcję koniecznych zmian utworu wynikających z opracowania redakcyjnego.
  5. Zobowiązuje się do niezwłocznego dokonania korekty autorskiej utworu, po jego akceptacji przez redakcję. Niedokonanie korekty autorskiej w terminie 14 dni od daty otrzymania materiałów, traktowane będzie za zgodę na wydanie utworu w postaci przekazanej do korekty.

Osoba zgłaszająca udziela Dolnośląskiej Szkole Wyższej nieodpłatnej, nieograniczonej terytorialnie i czasowo nieodpłatnej licencji niewyłącznej na korzystanie z utworu pod warunkiem jego przyjęcia do opublikowania w czasopiśmie „Forum Oświatowe”, na następujących polach eksploatacji:

  1. Utrwalanie, zwielokrotnianie i wytwarzanie egzemplarzy utworu techniką drukarską, reprograficzną, zapisu magnetycznego oraz techniką cyfrową i zapisu elektronicznego.
  2. Obrotu oryginałem albo egzemplarzami, na których utwór utrwalono: wprowadzanie do obrotu, sprzedaż, użyczenie lub najem oryginału albo egzemplarzy, publiczne wystawienie, wyświetlenie, a także publiczne udostępnianie utworu w taki sposób, aby każdy mógł mieć do niego dostęp w miejscu i w czasie przez siebie wybranym, również w sieci Internet.
  3. Włączenie utworu w skład utworu zbiorowego.
  4. Tłumaczenia na inne języki i rozpowszechniania tych tłumaczeń.

 

Publikujemy zgodnie z zaleceniami The Committee on Publication Ethics (COPE), w wolnym dostępie na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Na tych samych warunkach 4.0 Międzynarodowe.

Biogram autora

Nikolai Veresov - Uniwersytet w Oulu, Finlandia

Badacz (Senior Researcher) w Center for Developmental Learning and Teaching, Kajaani Unit, University of Oulu, Finlandia; profesor na Wydziale Psychologii Edukacji, International University of Slavistics, Moskwa, Rosja. Podczas ostatniego (26.08–1.09.2011) Międzynarodowego Letniego Uniwersytetu ISCAR prowadził zajęcia dla doktorantów i młodych badaczy: Problem of development in cultural-historical theory: subject matter and the method. Main emphasis will be made for the requirements for the geneticalexperimental method. (http://iscarschool.ru/?page_id=844).

Autor i współautor licznych opracowań w języku angielskim i rosyjskim, m.in.: Vygotsky before Vygotsky: The path to the cultural-historical theory of human consciousness (1917–1927): historical and methodological analysis (1998); Undiscovered Vygotsky (1999); Psihologia upravlenia (2006); Forgotten methodology: Vygotsky’s case, [w:] J. Valsiner & A. Toomela (red.), Methodological Thinking In Psychology: 60 Years Gone Astray? (2010); Theoretical importance of motor skills studies: three reflections in one mirror, [w:] K. Thompson & A. Watt (red.), Connecting Paradigms of Motor Behaviour to Sport and Physical Education (2010); (z V. Zinchenko, 2002), Editors introduction, Journal of Russian and East- European psychology. A. V. Zaporozhets and the psychology of voluntary action, Vol. 40, nr 3.

Jak cytować
Veresov, N. (2013). Znaczenie teorii kulturowo-historycznej dla edukacji Rozważania na temat uczenia się, rozwoju, działalności i kreatywności. Forum Oświatowe, 24(1(46), 141–156. Pobrano z http://forumoswiatowe.pl/index.php/czasopismo/article/view/118
Pobierz cytowania
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
BibTeX

Referencje

  1. Dawidow, V. V. (1986). Problemy razvivaiushego obuczenia. Moskwa: Intor.
  2. Davydov, V. V. (1988). Problems of developmental teaching: The experience of theoretical and experimental psychological research. Excerpts (Part 2). Soviet Education, 30(9), s. 3–83.
  3. Davydov, V. V. (1990). Types of generalization in instruction: Logical and psychological problems in the structuring of school curricula. Reston: National Council of Teachers of Mathematics.
  4. Engeström, Y. (1987). Learning by expanding: An activity – theoretical approach to developmental Research. Helsinki: Orienta–Konsultit.
  5. Meyerhold, V. (1920). Teatralnii slovar. Moskwa: Gosizdat.
  6. Valsiner, J. (2000). Culture and Human Development. London: Sage Publishers.
  7. Veresov, N. (1999). Undiscovered Vygotsky. Peter Lang.
  8. Veresov, N. (2004). Zone of proximal development (ZPD): the hidden dimension? W: A. Ostern, R. Heila-Ylikallio (red.), Spraksomkultur – brytningar I tidoch rum – Language as culture – tensions in time and space (Vol. 1, s. 13–30). Vasa.
  9. Veresov, N. (2005). Marxist and non-Marxist aspects of the cultural-historical psychology of L. S. Vygotsky. Outlines: Critical Social Studies, 7(1), 31–50.
  10. Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: the development of higher psychological processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.
  11. Vygotsky, L. S. (1983). Sobranie sochinenii (tom 4). Moskwa: Izdatel’stwo Pedagogika.
  12. Vygotsky, L. S. (1984). Sobranie sochinenii (tom 4). Moskwa: Prosveschenie.
  13. Vygotsky, L. S. (1997). Collected works (Vol. 4). New York, NY: Plenum.
  14. Vygotsky, L. S. (1998). Collected works (Vol. 5). New York, NY: Plenum.