Pasek boczny artykułu

Pobieranie
pdf

Treść głównego artykułu

Abstrakt

W artykule przeanalizowano preferencje językowe studentów uczelni prywatnych w Polsce na podstawie badań w Collegium Da Vinci w Poznaniu. Zidentyfikowano dominujące trendy w wyborze języków i form lektury, uwzględniając motywacje respondentów. Szczególną uwagę poświęcono językowi angielskiemu,
powszechnie używanemu na świecie. Poruszono dostępność książek w językach
mniejszościowych w polskich bibliotekach oraz potrzeby czytelników w tym zakresie. Artykuł odnosi się również do preferowanych form prezentacji danych, takich jak
filmy, książki i podcasty, które odpowiadają na potrzeby współczesnego czytelnika.

Słowa kluczowe

język ojczysty język obcy biblioteka interkulturowość native language foreign language library interculturality

Szczegóły artykułu

Licencja

Prawa autorskie (c) 2025 Forum Oświatowe

Creative Commons License

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Na tych samych warunkach 4.0 Miedzynarodowe.

Licencja

Osoba publikująca wyraża zgodę na udostępnianie utworu przez Dolnośląską Szkołę Wyższą na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Na tych samych warunkach 4.0 Międzynarodowe, której pełny tekst dostępny jest na stronie internetowej: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/legalcode

Osoba zgłaszająca upoważniona przez pozostałych współautorów do ich reprezentowania (autor korespondencyjny) zgłoszonego „utworu” oświadcza, że przysługują mu/jej autorskie prawa do utworu, które nie są ograniczone w zakresie objętym niniejszym oświadczeniem.

Utwór jest dziełem oryginalnym i nie narusza praw autorskich innych osób, ani nie jest ograniczony prawami na rzecz osób trzecich.

Utwór nie był wcześniej publikowany pod tym samym lub innym tytułem, nie stanowi również części innej publikacji. Utwór nie jest obecnie przedmiotem postępowania w innym wydawnictwie.

Osoba zgłaszająca utwór do publikacji w czasopiśmie „Forum Oświatowe” i tym samym potwierdza, że:

  1. Utwór został przygotowany zgodnie z zasadami edytorskimi obowiązującymi w czasopiśmie.
  2. Utwór zawiera informacje o źródłach finansowania badań, które stanowiły podstawę jego opracowania.
  3. Wyraża zgodę na przekazanie utworu do podwójnej recenzji, na podstawie której redakcja podejmie decyzję o przyjęciu lub odrzuceniu utworu do publikacji.
  4. Wyraża zgodę na dokonanie przez redakcję koniecznych zmian utworu wynikających z opracowania redakcyjnego.
  5. Zobowiązuje się do niezwłocznego dokonania korekty autorskiej utworu, po jego akceptacji przez redakcję. Niedokonanie korekty autorskiej w terminie 14 dni od daty otrzymania materiałów, traktowane będzie za zgodę na wydanie utworu w postaci przekazanej do korekty.

Osoba zgłaszająca udziela Dolnośląskiej Szkole Wyższej nieodpłatnej, nieograniczonej terytorialnie i czasowo nieodpłatnej licencji niewyłącznej na korzystanie z utworu pod warunkiem jego przyjęcia do opublikowania w czasopiśmie „Forum Oświatowe”, na następujących polach eksploatacji:

  1. Utrwalanie, zwielokrotnianie i wytwarzanie egzemplarzy utworu techniką drukarską, reprograficzną, zapisu magnetycznego oraz techniką cyfrową i zapisu elektronicznego.
  2. Obrotu oryginałem albo egzemplarzami, na których utwór utrwalono: wprowadzanie do obrotu, sprzedaż, użyczenie lub najem oryginału albo egzemplarzy, publiczne wystawienie, wyświetlenie, a także publiczne udostępnianie utworu w taki sposób, aby każdy mógł mieć do niego dostęp w miejscu i w czasie przez siebie wybranym, również w sieci Internet.
  3. Włączenie utworu w skład utworu zbiorowego.
  4. Tłumaczenia na inne języki i rozpowszechniania tych tłumaczeń.

 

Publikujemy zgodnie z zaleceniami The Committee on Publication Ethics (COPE), w wolnym dostępie na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Na tych samych warunkach 4.0 Międzynarodowe.

Jak cytować
Bączyk-Lesiuk, K., & Mozolewska, E. (2025). Język ojczysty czy język obcy? Analiza językowych preferencji czytelniczych studentów uczelni prywatnych na przykładzie Collegium Da Vinci w Poznaniu. Forum Oświatowe, 38(1 (73), 59–72. https://doi.org/10.34862/fo.2025.1.4
Pobierz cytowania
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
BibTeX

Referencje

  1. Agora. (2023, 12 paździenika). Słuchacz podcastów w Polsce 2022. [Raport cz 3]. https://www.agora.pl/jak-i-dlaczego-sluchamy-podcastow-raport-cz-3
  2. Ang, S., Van Dyne, L., Koh, C. (2006). Personality correlates of the four-factor model of cultural intelligence. Group & Organization Management, 31(1), 100–123. https://doi.org/10.1177/1059601105275267
  3. Baron, N.S., Calixte, R.M., Havewala, M. (2017). The persistence of print among university students: An exploratory study. Telematics and Informatics, 34(5), 590–604. https://doi.org/10.1016/j.tele.2016.11.008
  4. CDV. (2021). Statut Collegium Da Vinci czerwiec 2021. https://collegiumdavinci.bip.gov.pl/statut-uczelni/statut-collegium-da-vinci-czerwiec-2021.html
  5. CDV. (2023). Strategia rozwoju Collegium Da Vinci 2023–2025. https://collegiumda-vinci.bip.gov.pl/strategia-uczelni/strategia-collegium-da-vinci-2023-2025.html
  6. Cockiewicz, W. (2013). Jak uporządkować terminologiczny chaos w glottodydaktyce i po co? LingVaria, 8(1(15), s. 201–213. https://doi.org/10.12797/LV.08.2013.15.17
  7. EF English Proficiency Index. (2024). The world’s largest ranking of countries and regions by English skills. www.ef.com/epi
  8. Freedom House. (2023, marzec), Freedom in the world 2023. Report. https://freedomhouse.org/sites/default/files/2023-03/FIW_World_2023_DigtalPDF.pdf
  9. FRSI. (2015). Manifest na rzecz rozwoju kompetencji cyfrowych w Polsce. Fundacja Rozwoju Społeczeństwa Informacyjnego. https://frsi.org.pl/manifest-na-rzecz-rozwoju-kompetencji-cyfrowych/
  10. FRSI. (b.d.). Biblioteka z wizją. Fundacja Rozwoju Społeczeństwa Informacyjnego. http://biblioteka-z-wizja.biblioteki.org/Symfony/web/app.php
  11. GUS. (2023). Przynależność narodowo-etniczna, język używany w domu, przynależność do wyznania religijnego. Główny Urząd Statystyczny. https://stat.gov.pl/spisy-powszechne/nsp-2021/nsp-2021-wyniki-ostateczne/tablice-z-ostatecznymi-danymi-w-zakresie-przynaleznosci-narodowo-etnicznej-jezyka-uzywanego-w-domu-oraz-przynaleznosci-do-wyznania-religijnego,10,1.html
  12. Lipińska, E. (2003). Język ojczysty, język obcy, język drugi. Wstęp do badań dwujęzyczności. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.
  13. Miodunka, W. (1980). Lingwistyczne podstawy nauczania języka polskiego jako obcego. W: K. Krakowiak, J. Mańdziuk (red.), Poradnik metodyczny dla nauczycieli polonijnych (s. ). Polonijne Centrum Kulturalno-Oświatowe UMCS.
  14. Nalewajska, L. (2022). Miejsce biblioteki akademickiej w procesie internacjonalizacji uczelni. W: A. Gogiel-Kuźmicka, E. Kierejczuk (red.), Biblioteki naukowe – doświadczenia przeszłości, wyzwania jutra (s. 29–42). Oficyna Wydawnicza Politechniki Białostockiej. https://doi.org/10.24427/978-83-67185-22-6_2
  15. Rathnabai, A.S. (2023). Nurturing Mental and Emotional Well-Being in the Cyberspace. Indian Journal of Health & Wellbeing, 14(4), 538–542. https://journals.indexcopernicus.com/api/file/viewByFileId/1902933
  16. Smułkowa, E. (2009). Integracja języków na pograniczu białorusko-polsko-litewskim i jej konsekwencje dla teorii zapożyczeń. Biuletyn Polskiego Towarzystwa Językoznawczego, 66, 97–110.
  17. Statista. (2025). Books – Worldwide. https://www.statista.com/outlook/amo/media/books/worldwide
  18. UNESCO. (2001). Powszechna Deklaracja UNESCO o Różnorodności Kulturowej. https://www.unesco.pl/kultura/roznorodnosc-kulturowa/deklaracja-unesco/
  19. UNESCO. (2009). Manifest UNESCO/IFLA o bibliotece wielokulturowej. https://www.ifla.org/wp-content/uploads/2019/05/assets/library-services-to-multicultural-populations/publications/multicultural_library_manifesto-pl.pdf
  20. Virtualo. (2017). Zwyczaje Polaków związane z użytkowaniem ebooków i audiobooków. https://nck.pl/upload/attachments/319727/Raport%20z%20badania%20zwyczaje%20Polak%C3%B3w%20-%20ebooki%20i%20audiobooki.pdf
  21. Walasek, P. (red). (2021). Biblioteki i reszta świata. Akademia Leona Koźmińskiego w Warszawie. https://doi.org/10.7206/978-83-66502-04-8
  22. Zasacka, Z., Chymkowski, R. (2023), Stan czytelnictwa w Polsce w 2022 roku. Biblioteka Narodowa. https://www.bn.org.pl/download/document/1688127220.pdf