Pasek boczny artykułu

Pobieranie
PDF

Treść głównego artykułu

Abstrakt

Article deals with possibility of engaging problem of school catechesis with radical and critical paradigm of education. The main problem refers to freedom of religion as a one of the human rights and necessary conditions of freedom in education.

A school catechesis is considered as a potential arena of ideological struggle between different world views, what in case of hierarchical educational system can provoke unacceptable, in democratic states, infringement of human rights. All kinds of religion pedagogy brig up danger of illegitimate proselytism.

Szczegóły artykułu

Licencja

Licencja

Osoba publikująca wyraża zgodę na udostępnianie utworu przez Dolnośląską Szkołę Wyższą na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Na tych samych warunkach 4.0 Międzynarodowe, której pełny tekst dostępny jest na stronie internetowej: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/legalcode

Osoba zgłaszająca upoważniona przez pozostałych współautorów do ich reprezentowania (autor korespondencyjny) zgłoszonego „utworu” oświadcza, że przysługują mu/jej autorskie prawa do utworu, które nie są ograniczone w zakresie objętym niniejszym oświadczeniem.

Utwór jest dziełem oryginalnym i nie narusza praw autorskich innych osób, ani nie jest ograniczony prawami na rzecz osób trzecich.

Utwór nie był wcześniej publikowany pod tym samym lub innym tytułem, nie stanowi również części innej publikacji. Utwór nie jest obecnie przedmiotem postępowania w innym wydawnictwie.

Osoba zgłaszająca utwór do publikacji w czasopiśmie „Forum Oświatowe” i tym samym potwierdza, że:

  1. Utwór został przygotowany zgodnie z zasadami edytorskimi obowiązującymi w czasopiśmie.
  2. Utwór zawiera informacje o źródłach finansowania badań, które stanowiły podstawę jego opracowania.
  3. Wyraża zgodę na przekazanie utworu do podwójnej recenzji, na podstawie której redakcja podejmie decyzję o przyjęciu lub odrzuceniu utworu do publikacji.
  4. Wyraża zgodę na dokonanie przez redakcję koniecznych zmian utworu wynikających z opracowania redakcyjnego.
  5. Zobowiązuje się do niezwłocznego dokonania korekty autorskiej utworu, po jego akceptacji przez redakcję. Niedokonanie korekty autorskiej w terminie 14 dni od daty otrzymania materiałów, traktowane będzie za zgodę na wydanie utworu w postaci przekazanej do korekty.

Osoba zgłaszająca udziela Dolnośląskiej Szkole Wyższej nieodpłatnej, nieograniczonej terytorialnie i czasowo nieodpłatnej licencji niewyłącznej na korzystanie z utworu pod warunkiem jego przyjęcia do opublikowania w czasopiśmie „Forum Oświatowe”, na następujących polach eksploatacji:

  1. Utrwalanie, zwielokrotnianie i wytwarzanie egzemplarzy utworu techniką drukarską, reprograficzną, zapisu magnetycznego oraz techniką cyfrową i zapisu elektronicznego.
  2. Obrotu oryginałem albo egzemplarzami, na których utwór utrwalono: wprowadzanie do obrotu, sprzedaż, użyczenie lub najem oryginału albo egzemplarzy, publiczne wystawienie, wyświetlenie, a także publiczne udostępnianie utworu w taki sposób, aby każdy mógł mieć do niego dostęp w miejscu i w czasie przez siebie wybranym, również w sieci Internet.
  3. Włączenie utworu w skład utworu zbiorowego.
  4. Tłumaczenia na inne języki i rozpowszechniania tych tłumaczeń.

 

Publikujemy zgodnie z zaleceniami The Committee on Publication Ethics (COPE), w wolnym dostępie na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Na tych samych warunkach 4.0 Międzynarodowe.

Jak cytować
Stańczyk, P. (2011). Pedagogiczne kontrowersje wokół prawa wyznaniowego w Polsce – przypadek katechezy szkolnej. Forum Oświatowe, 23(2(45), 189–205. Pobrano z http://forumoswiatowe.pl/index.php/czasopismo/article/view/205
Pobierz cytowania
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
BibTeX

Referencje

  1. Bourdieu, P., Passeron, J.-C. (2006). Reprodukcja: elementy teorii systemu nauczania. Warszawa: PWN.
  2. Europejski Trybunał Praw Człowieka Czwarta Sekcja, Sprawa Grzelak przeciwko Polsce. (2010). (Skarga nr 7710/02), Wyrok, Strasburg, 15 czerwca 2010 r. (Paweł Borecki, tłum.). W: Przegląd Prawa Wyznaniowego, Polskie Towarzystwo Prawa Wyznaniowego (t. 2). Lublin.
  3. Gawlicz, K., Starnawski, M. (2011). Obcy polskiego systemu edukacyjnego 20 lat po zmianie systemowej. W: M. Nowak-Dziemianowicz, P. Rudnicki (red.), Pedagogika: zakorzenienie i transgresja. Wrocław: DSW.
  4. Krukowski, J. (2008). Polskie prawo wyznaniowe. Warszawa: LexisNexis.
  5. Kwieciński, Z. (2000). Tropy – ślady – próby. Poznań: Edytor.
  6. Leszczyński, P. A. (2001). Zagadnienia wyznaniowe w Konstytucji RP. Warszawa: Semper.
  7. Mezglewski, A. (2009). Polski model edukacji religijnej w szkołach publicznych. Lublin: KUL.
  8. Mezglewski, A., Misztal, H., Stanisz, P. (2008). Prawo wyznaniowe. Warszawa: C. H. Beck.
  9. Misztal, H. (1996). Polskie prawo wyznaniowe. Lublin: KUL.
  10. Pietrzak, M. (2010). Prawo wyznaniowe. Warszawa: LexisNexis.
  11. Potulicka, E., Rutkowiak, J. (2010). Neoliberalne uwikłania edukacji. Kraków: Impuls.
  12. Rakoczy, B. (2008). Ustawa o stosunku państwa do Kościoła Katolickiego w Rzeczypospolitej Polskiej: komentarz. Warszawa: Wolters Kluwer.
  13. Szkudlarek, T. (2009). Wiedza i wolność w pedagogice amerykańskiego postmodernizmu. Kraków: Impuls.
  14. Zamojski, P. (2010). Pytanie o cel kształcenia – zaproszenie do debaty. Gdańsk: Wyd. UG.