Pasek boczny artykułu

Pobieranie
PDF

Treść głównego artykułu

Abstrakt

Nawiązując do analizy „aktywnej polityki historycznej” PiS przeprowadzonej w tekście Marii Mendel, w niniejszym artykule podejmuję próbę interpretacji polityki tej partii w świetle strategii konstruowania porządku republikańskiego proponowanych w pedagogicznych i politologicznych pracach J.J. Rousseau. Idąc tropem J.Kaczyńskiego, który swoją politykę historyczną przeciwstawia „pedagogice wstydu” przypisywanej poprzednim rządom, wykorzystuję wizje Rousseau do przeanalizowania relacji między wstydem i bezwstydem w obecnej konfiguracji relacji pedagogiki i polityki proponowanej przez PiS.

Słowa kluczowe

pedagogika i polityka republikanizm wstyd bezwstyd Rousseau Polska PiS

Szczegóły artykułu

Licencja

Licencja

Osoba publikująca wyraża zgodę na udostępnianie utworu przez Dolnośląską Szkołę Wyższą na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Na tych samych warunkach 4.0 Międzynarodowe, której pełny tekst dostępny jest na stronie internetowej: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/legalcode

Osoba zgłaszająca upoważniona przez pozostałych współautorów do ich reprezentowania (autor korespondencyjny) zgłoszonego „utworu” oświadcza, że przysługują mu/jej autorskie prawa do utworu, które nie są ograniczone w zakresie objętym niniejszym oświadczeniem.

Utwór jest dziełem oryginalnym i nie narusza praw autorskich innych osób, ani nie jest ograniczony prawami na rzecz osób trzecich.

Utwór nie był wcześniej publikowany pod tym samym lub innym tytułem, nie stanowi również części innej publikacji. Utwór nie jest obecnie przedmiotem postępowania w innym wydawnictwie.

Osoba zgłaszająca utwór do publikacji w czasopiśmie „Forum Oświatowe” i tym samym potwierdza, że:

  1. Utwór został przygotowany zgodnie z zasadami edytorskimi obowiązującymi w czasopiśmie.
  2. Utwór zawiera informacje o źródłach finansowania badań, które stanowiły podstawę jego opracowania.
  3. Wyraża zgodę na przekazanie utworu do podwójnej recenzji, na podstawie której redakcja podejmie decyzję o przyjęciu lub odrzuceniu utworu do publikacji.
  4. Wyraża zgodę na dokonanie przez redakcję koniecznych zmian utworu wynikających z opracowania redakcyjnego.
  5. Zobowiązuje się do niezwłocznego dokonania korekty autorskiej utworu, po jego akceptacji przez redakcję. Niedokonanie korekty autorskiej w terminie 14 dni od daty otrzymania materiałów, traktowane będzie za zgodę na wydanie utworu w postaci przekazanej do korekty.

Osoba zgłaszająca udziela Dolnośląskiej Szkole Wyższej nieodpłatnej, nieograniczonej terytorialnie i czasowo nieodpłatnej licencji niewyłącznej na korzystanie z utworu pod warunkiem jego przyjęcia do opublikowania w czasopiśmie „Forum Oświatowe”, na następujących polach eksploatacji:

  1. Utrwalanie, zwielokrotnianie i wytwarzanie egzemplarzy utworu techniką drukarską, reprograficzną, zapisu magnetycznego oraz techniką cyfrową i zapisu elektronicznego.
  2. Obrotu oryginałem albo egzemplarzami, na których utwór utrwalono: wprowadzanie do obrotu, sprzedaż, użyczenie lub najem oryginału albo egzemplarzy, publiczne wystawienie, wyświetlenie, a także publiczne udostępnianie utworu w taki sposób, aby każdy mógł mieć do niego dostęp w miejscu i w czasie przez siebie wybranym, również w sieci Internet.
  3. Włączenie utworu w skład utworu zbiorowego.
  4. Tłumaczenia na inne języki i rozpowszechniania tych tłumaczeń.

 

Publikujemy zgodnie z zaleceniami The Committee on Publication Ethics (COPE), w wolnym dostępie na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Na tych samych warunkach 4.0 Międzynarodowe.

Jak cytować
Szkudlarek, T. (2018). Pedagogika wstydu i bezwstydna polityka. Forum Oświatowe, 30(1(59), 37–52. Pobrano z http://forumoswiatowe.pl/index.php/czasopismo/article/view/615
Pobierz cytowania
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
BibTeX

Referencje

  1. Agamben, G. (2007), Profanations. New York: Zone Books.
  2. Baczko, B. (1964). Rousseau: Samotność i wspólnota. Warszawa: PWN
  3. Bielik-Robson, A. (2008), “Na pustyni”. Kryptotelogie późnej nowoczesności. Kraków: Universitas.
  4. Corporations are not human, so why should they have human rights? (2011). Pobrano 20.12.2017 z: http://www.econexus.info/publication/corporations-are-not-human-so-why-should-they-have-human-rights
  5. Do Rzeczy nr 6: Jarosław Kaczyński w ostrym wywiadzie dla "Do Rzeczy": Muszę sam być opozycją wobec rządu. (2017.02.05). Pobrano 20.12.2017 z: https://dorzeczy.pl/kraj/21120/Do-Rzeczy-nr-6-Jaroslaw-Kaczynski-w-ostrym-wywiadzie-dla-Do-Rzeczy-Musze-sam-byc-opozycja-wobec-rzadu.htm
  6. Habermas J. (1997). Modernity: An Unifinished Project. W: M.P. d’Entreves, S.Benhabib, eds., Habermas and the Unifinished Project of Modernity. MIT Press.
  7. Kantorowicz, E. (2007). Dwa ciała króla. Studium ze średniowiecznej teologii politycznej. Tłum.: Maciej Michalski, Adam Krawiec, redaktor naukowy wydania polskiego: Jerzy Strzelczyk. Warszawa: PWN.
  8. Laclau, E. (2008), Rozum populistyczny. Przełożył zespół pod kier. T.Szkudlarka. Wrocław: Wyd. Naukowe DSW.
  9. Mendel, M. (2018). Pamięć, ideologia, władza. Uczenie się zapominania [w przygotowaniu]
  10. Osterwalder, F. (2012), The Modern Religiuos Language of Education: Rousseau’s Emile. Studies in Philosophy and Education, 31, pp.432-447
  11. Rousseau, J.-J. (1966), Uwagi o rządzie polskim. W: Umowa społeczna oraz Uwagi o rządzie polskim. Przedmowa do „Narcyza". List o widowiskach. List o opatrzności. Listy moralne. List do arcybiskupa de Beaumont. Listy do Malesherbesa. Przekład B.Baczko, W.Bieńkowska, M.Pawłowska, A.Peretiatkowicz, J.Rogodziński, M.Staszewski, B.Strumiński. Warszawa: PWN.
  12. Rousseau, J.-J. (2002 [1762]), Émile ou de l’éducation : livres I, II et III. Québec. Pobrano 20.12.2017 z: http://classiques.uqac.ca/classiques/Rousseau_jj/emile/emile_de_education_1_3.pdf.
  13. Rousseau, J.-J. (b.r.w.) Emil, czyli o wychowaniu. Wyd. Polska Biblioteka Internetowa (epub)
  14. Rousseau, J.J. (2007), Umowa społeczna. Przekład Antoni Peretiatkowicz. Kęty: Wydawnictwo Marek Derewiecki.
  15. Scott, J. (1994), Politics as the imitation of the divine in Rousseau’s „Social Contract”. Polity XXVI, 473–501.
  16. Sowa, J. (2011), Fantomowe ciało króla. Peryferyjne zmagania z nowoczesną formą. Kraków, Universitas.
  17. Staniszkis, J. (2006), Ontologia socjalizmu. Kraków – Nowy Sącz: Wydawnictwo Dante.
  18. Szkudlarek, T. (2005). On Nations and Children: Rousseau, Poland, and the Construction of European Identity. Studies in Philosophy and Educaiton 24 (1), ss. 19-38
  19. Szkudlarek, T. (2017). On the Politics of Educational Theory. Rhetoric, Theoretical Ambiguity, and the Construction of Society. London and New York: Routledge.
  20. Szkudlarek, T. (2017). Punk theory: The future of thinking in the time of no future. Research in Education, Vol. 97 , 1, ss. 49-55
  21. Teresa Torańska do prezesa PiS: Panie Prezesie Kaczyński - mamy problem! (2012. 04.10), Pobrane 20.12.2017 z: http://natemat.pl/9779,teresa-toranska-do-prezesa-pis-panie-prezesie-kaczynski-mamy-problem
  22. The Childhood of a Leader. (2015). Film w reżyserii Brady’ego Corbeta, prod. Bow and Arrow Entertainment, Bron Capital Partners, FilmTeam ( UK, Francja, Węgry).
  24. Torańska, T. (1994), My, Warszawa: Most.
  25. Tröhler D., (2014), Between universally claimed theory and a common understanding: Theoretical knowledge in education. W: G.Biesta, G.Allen, R.Edwards (red.), Making a Difference in Theory. The theory question in education and the education question in theory. London and New York: Routledge
  26. TVN24 (2011) https://www.tvn24.pl/wideo/z-anteny/jaroslaw-polske-zbaw,297594.html?playlist_id=24101